Выступление на районном методическом семинаре учителей начальных классов по теме «Внедрение концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России как основа ФГОС в школе-гимназии №2»

 

Тема: «Внедрение концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России как основа ФГОС в школе-гимназии №2»

Всего один раз живет человек на земле, но как же по – разному использует он свои годы.

Для одних- это время взлета, время горения и предельной самоотдачи, напряженного созидательного труда.

Для других – бесцельное, бессмысленное времяпровождение, бесконечная погоня за вещами, которая приводит к духовному краху… В числе важнейших проблем воспитания серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания молодёжи.

В связи с проблемами России, с новыми запросами государства, общества и семьи перед нами встала новая цель российского образования  (клик)

Новая цель: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России…

Ссылки на скачивание

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Текст выступления

Видео

 

Методики и диагностики

Оценки групповой сплоченности

Ребята, внимательно  прочитайте  каждый вопрос и выберите  один  из ответов, наиболее точно  соответствующий вашему мнению, обведите номер ответа в кружок

 А. Как бы вы оценили свою принадлежность к своему  классу?

  1. Чувствую себя членом, частью коллектива
  2. Участвую в большинстве видов деятельности
  3. Участвую в одних видах деятельности и   не участвую в других
  4. Не чувствую, что являюсь членом коллектива
  5. “Существую” отдельно от других членов коллектива
  6. Не знаю, затрудняюсь  ответить

Б .Перешли бы вы учиться в другой класс, если бы  представилась такая возможность?

  1. Да, очень хотел бы перейти
  2. Скорее бы перешел, чем остался
  3. Не вижу никакой разницы
  4. Скорее всего, остался бы в своем классе
  5. Очень хотел бы остаться в своем классе
  6. Не знаю, трудно ответить

В.  Каковы взаимоотношения между  учениками  в Вашем классе?

1.Лучше, чем в большинстве  классов

  1. Примерно такие же, как в большинстве  классов
  2. Хуже, чем в большинстве классов
  3. Не знаю

Г. Каковы взаимоотношения с классным руководителем?

  1. Лучше, чем в большинстве классов
  2. Примерно такие же, как в других классах
  3. Хуже, чем в других классах
  4. Не знаю

Д. Каково отношение к делу на уроках и различных мероприятиях?

  1. Лучше, чем в большинстве классов
  2. Примерно такие же, как в других классах
  3. Хуже, чем в других классах
  4. Не знаю

Методика. Групповая сплоченность.

Методика «Дерево»

Ученикам предлагаются листы с готовым изображением сюжета: дерево и располагающиеся на нем и под ним человечки. каждый учащийся получает лист с таким изображением (но без нумерации фигурок). Исходя из опыта мы не предлагаем ученику вначале подписывать на листе свою фамилию, так как это может повлиять на их выбор.

Методика Дерево

Методика «Цветные письма»

Цель исследования: определение психологической комфортности учащихся на разных уроках.

Метод достаточно прост в применении. Для проведения исследования необходимо иметь бланк на каждого учащегося с отпечатанным перечнем предметов, изучаемых в 5 классе. В бланке каждому предмету соответствует пустой квадрат, который в соответствии с инструкцией необходимо раскрасить таким цветом, который определяет состояние учащегося на том или ином уроке. Проведению исследования предшествует ознакомление с инструкцией, которую зачитывает психолог.

Методика Цветные письма

Уровень воспитанности учащихся                                                                                                             (методикаН.П.Капустина)                                                                                                                                

Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха.

Диагностика воспитанности Капустина

 

Документация классного руководителя

Документация классного руководителя начальных классов  подшивается в общую папку, которая содержит сведения об ученике, родителях, контактную информацию.
Ссылки на скачивание
Дневник классного руководителя
Внутрисемейные отношения
Недостаточная успеваемость
План воспитательной работы на 2 класс
План работы родительского комитета
Протокол родительского собрания
Работа с трудными

Статьи о роли классного руководителя

Интересная статья

о роли классного руководителя

Кто и на каких уровнях говорит о проблемах и трудностях классного руководителя? Никто и нигде. Кто реально призван, в силу своих должностных обязанностей, помогать ему? Никто. Кто ответственен за создание нормальных условий его труда и достойной оплаты оного? Никто.

За что несет личную ответственность классный руководитель? За все. Кого можно всегда за все поругать? Классного руководителя. На кого можно навешать любые задания и поручения? На российского классного руководителя.

Именно российского, так как за рубежом люди просто не будут выполнять такую работу за такие деньги.

Давайте попробуем представить классное руководство в других профессиях:

Продолжить чтение “Статьи о роли классного руководителя”