Работу выполнила обучающаяся 2-Б класса

Федосеева Вероника

МБОУ “Гвардейская школа-гимназия №2”

Тема: «Бессмертный полк моей семьи»

Республика Крым, Симферопольский район, пгт.Гвардейское

Руководитель:  Лобанова Ольга Павловна

Конкурс творческих работ в рамках Всероссийской молодежи патриотической поисковой экспедиции  (текст исследования)

Работа в данный момент находится на рассмотрении конкурсного жюри в Москве

Федосеева Вероника

Федосеева Вероника (1)_001

Работу выполнила обучающаяся 4-А класса

Клепченко Анастасия

Тема: “Никто не забыт, ничто не забыто!”

МБОУ СОШ №6 г.Морозовск  Ростовская область

 Руководитель:  Кучеренко Ольга Павловна

(в рамках краеведческой работы)

Евсюков А.А   Презентация по теме исследования

           В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования основная образовательная программа начального общего образования реализуется, в том числе, и через внеурочную деятельность. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах отличных от классно – урочной, и направленную на достижения планируемых результатов  освоения основной образовательной программы начального общего образования. Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации детей.

Программа курса предназначена для обучающихся в начальной школе, инте­ресующихся исследовательской деятельностью, и направлена на формирование у учащихся умения поставить цель и организовать ее достижение, а также креатив­ных качеств – гибкости ума, терпимости к противоречиям, критичности, наличия своего мнения, коммуникативных качеств.

1. Что такое исследование

2. Наблюдение и наблюдательность

3. Что такое эксперимент

4. Учимся вырабатывать гипотезы

5. Знакомство с логикой

6. Как задавать вопросы

7. Учимся выделять главное и второстепенное!

8. Как делать схемы

9. Что такое парадоксы

В наше время актуальной становится необходимость включения в содержание образования младших школьников поисковой деятельности, требующей использования знаний и умений в новой для них ситуации для решения новых проблем. Использование технологии исследовательского обучения и проектирования, как одной из форм поисковой деятельности, позволяет эффективно решать важные задачи развития творческих способностей школьника. Такая деятельность стимулирует внутреннее развитие и в определенной степени влияет на личность в целом.

Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности.

        Задачи программы:

• формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
• обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
• формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;
• развивать познавательные потребности и способности, креативность.

            Используемые  технологии:

• технология проблемного обучения;
• технология деятельностного  метода;
• информационно-коммуникативные технологии;
• проектная деятельность;
• игровые технологии;
• здоровьесберегающие технологии;
• система инновационной оценки «Портфолио».

Социальные творческие проекты