Структура современного урока

            Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС) во главу угла ставит развитие личности ребенка. Данная задача требует от учителя нового подхода к организации процесса обучения. Урок, как и было раньше, остается основной единицей обучающего процесса. Но теперь изменились требования к проведению урока, предложена другая классификация уроков. Специфика системно-деятельностного подхода предполагает и другую структуру урока, которая отличается от привычной, классической схемы. Рассмотрим, какие типы уроков по ФГОС предложены в методике, в чем их предназначение и какие виды и формы предлагают нам новые требования. 

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

Презентация     Структура уроков по ФГОС  

Физминутки на уроках в начальной школе

          Ребенок 6-10 лет еще не может непрерывно заниматься образовательной деятельностью достаточно долго. Методисты рекомендуют в течение урока делать перерывы на несколько минут.

        Цель физминуток - активно изменить деятельность детей, ослабить наступающее утомление, а затем снова переключить ребенка на продолжение занятий.
        Основные задачи:
1)снять усталость и напряжение;
2)внести эмоциональный заряд;
3)совершенствовать общую моторику;
4)вырабатывать четкие координированные действия по взаимосвязью с речью;
5)тренировка скоростных навыков и выполнения мыслительных операций.

В своей работе с детьми я использую здоровьесберегающие технологии, среди которых особо выделяю тематические физминутки. Считаю, что данный материал будет полезен любому учителю, идущему на урок в начальные классы.

Скачать файл      Физминутки

         Я  собрала  коллекцию качественных интерактивных музыкальных физкультминуток для начальных классов.

 

Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС

Приёмы рефлексии на уроках в начальной школе

             Развитие ребёнка предполагается в ходе обучения. Процессы развития (овладение способами добывания знаний) и саморазвития (изменение самого себя) невозможно без рефлексии. Принцип сознательности и активности – один из принципов развивающего обучения. Ребенок может быть активен, если осознает цель учения, его необходимость, если каждое его действие является осознанным и понятным.

Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.

Что же такое рефлексия?

Рефлексия – размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ. (Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка)
Рефлексия – размышление, полное сомнений, противоречий; анализ собственного психического состояния. (Современный словарь иностранных слов).

Цель рефлексии: вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности –

ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты и т.п. Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято считать, но и на любом его этапе. Рефлексия направлена на осознание пройденного пути, на сбор в общую копилку замеченного, обдуманного, понятого каждым. Её цель не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, сравнить способы и методы.

Ссылки на скачивание файлов

Приёмы рефлексии на уроках в начальной школе

Презентация      Копилка рефлексии по ФГОС

Выступление на педсовете по теме ” Контрольно-оценочная деятельность на уроке в начальной школе”

Тема: “ Контрольно-оценочная деятельность на уроке в начальной школе”

Функция контроля и оценки всегда являлась приоритетной функцией учителя. В чем она выражалась? В знакомых для всех педагогов стандартных действиях: проверить тетради, домашние задания, контрольные работы, диктанты, сочинения, исправить ошибки, написать замечания, если нужно обязательно похвалить успешного ученика, выставить оценки в дневники и классные журналы.  Школьник во всей этой деятельности по большому счету участия не принимает, ну как минимум он может обрадоваться или огорчиться полученному результату, принять оценку как должное и в соответствии с тем, какая эта оценка, мысленно определить свой рейтинг  успешности по сравнению с другими учениками.

Какие задачи ставит перед нами новая ситуация в образовании, и в частности новый образовательный стандарт? Задачу формирования субъекта учебной деятельности. А может ли ученик стать полноправным субъектом, если он не принимает участия в  собственной оценке своих результатов? Ответ очевиден: он остается объектом педагогических действий, получивших или не получивших тот самый пресловутый багаж знаний.

Выход из этой ситуации виден в том, чтобы сформировать у  ученика базовые основания для становления его настоящим субъектом учебной деятельности: самостоятельность, инициативу и ответственность. И стандарты 2 поколения это требуют.

Ссылки на скачивание файлов:

Презентация по теме выступления

 Текст по теме выступления

Выступление на районном методическом семинаре учителей начальных классов по теме «Внедрение концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России как основа ФГОС в школе-гимназии №2»

 

Тема: «Внедрение концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России как основа ФГОС в школе-гимназии №2»

Всего один раз живет человек на земле, но как же по – разному использует он свои годы.

Для одних- это время взлета, время горения и предельной самоотдачи, напряженного созидательного труда.

Для других – бесцельное, бессмысленное времяпровождение, бесконечная погоня за вещами, которая приводит к духовному краху… В числе важнейших проблем воспитания серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания молодёжи.

В связи с проблемами России, с новыми запросами государства, общества и семьи перед нами встала новая цель российского образования  (клик)

Новая цель: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России…

Ссылки на скачивание

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Текст выступления

Видео

 

Полезная информация для ученика

Памятка «Как готовить домашние задания»

 

  1. Активно работать на уроке: внимательно слушать и отвечать на вопросы.
  2. Если что-то непонятно, не стесняться задать вопрос.
  3. Внимательно и подробно записывать задания по каждому предмету.
  4. Учиться пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснять значение незнакомых слов и выражений.
  5. Научиться находить интересующую нужную информацию с помощью компьютера.
  6. Трудный материал урока надо повторить в тот же день, чтобы сразу закрепить его и запомнить.
  7. Выполняя домашнее задание, надо не просто думать, что надо сделать, а еще и решать, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться.
  8. Не стесняться обращаться за помощью к взрослым и одноклассникам.
  9. Перед выполнением домашней работы нужно убедиться, что в дневнике записаны все задания.
  10. Нужно решить, в какой последовательности лучше выполнять задания и сколько времени понадобится на каждое из них.
  11. На письменном столе должно лежать только то, что необходимо для выполнения одного задания. После его завершения со стола убираются уже использованные материалы и кладутся те учебные принадлежности, которые необходимы для выполнения задания по следующему предмету.
  12. В процессе приготовления домашнего задания делать перерывы.
  13. Изучая заданный материал, сначала надо его понять, а уже потом запомнить.
  14. Перед выполнением письменной работы необходимо выучить все правила, которые могут пригодиться.
  15. Читая учебник, надо задавать себе вопросы по тексту.
  16. Узнавая новые понятия и явления, надо связывать их по смыслу уже известными ранее.
  17. Большое задание необходимо разбивать на части и работать над каждой из них в отдельности.
  18. Готовиться к сочинениям и докладам надо заранее, равномерно распределяя нагрузку, а не оставлять такую ответственную работу на последний день.
  19. Необходимо уметь пользоваться картами и схемами и использовать их при подготовке устных уроков.
  20. Надо составлять план устного ответа и проверять себя.

Метод  ключевых слов

Этот метод может помочь ребенку при изучении большого по объему текста. Ключевыми словами называются самые важные слова в абзаце. Когда вспоминаешь ключевые слова — сразу вспоминаешь, о чем сказано в нужной части текста.

При чтении абзаца выбирается одно или два ключевых (самых важных) слова. После этого выбранные слова записываются в нужной последовательности, к каждому слову ставится вопрос, который связывает его с соответствующей частью текста. Затем два ключевых слова надо соединить при помощи вопросов, в результате получается цепочка. Ее нужно записать и выучить. Пересказывая заданный текст, опираются именно на эту цепочку.

Метод «5П»

Этот метод был разработан американскими психологами. По их мнению, метод «5П» позволяет сосредоточиться на самом основном в изучаемом тексте и помогает лучше его запомнить. Данный метод рекомендуется использовать при подготовке устных заданий.

1  П — просмотри текст (бегло).

2  П — придумай к нему вопросы.

3  П — пометь карандашом самые важные места.

4  П — перескажи текст (используя ключевые слова).

5  П — просмотри текст повторно.

 

 

 

 

 

 

 

Классный час на тему «Здоровье – главное богатство!»

Сценарий «Здоровье – главное богатство»

Цель: сформировать у обучающихся потребность в здоровом образе жизни.

Задачи:

-формирование у обучающихся правильного представления о здоровье, здоровом образе жизни;

-обучение самостоятельно добывать знания, используя приёмы исследовательской работы;

-развитие умения презентовать результаты собственной и совместной деятельности;

-воспитание бережного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих.

Оборудование:

-плакат «Молоко»;

-цветы здоровья;

– буклеты;

– презентация

Ссылка на скачивание файла

Здоровье – главное богатство

Прилагаю видео и аудио для проведения классного часа

Конкурс профессий

Профессия модельер-дизайнер

– Все девочки любят играть с куклами, и конечно же каждая шила для них платья. А если еще она умеет красиво рисовать, то вполне может стать дизайнером-модельером.

(кладет куклу на стол)

– Ну кому не хочется выглядеть элегантно и модно, красиво и ярко?  Слайд 1. В то время, когда многие ходят по магазинам нового праздничного наряда, модельер создает его сам: выкройки и ткани, подиум и модели – вот его стихия. Сегодня я хочу примерить на себя профессию дизайнера-модельера. А как же он  сам должен выглядеть? Давайте посмотрим на экран. Слайд 2.  (видео)

Говорят- встречают по дорожке. Но задумывались ли вы, сколько человек трудилось над созданием одной вещи? Слайд 3.  Изготовление наряда – сложный процесс, и всему этому нужно учиться в учебных заведениях.

Итак, я иду учиться шить!

(Появляется учитель шитья – Даша) Слайд 4.

Текст выступления ….ссылка на скачивание

Модельер-дизайнер

Прилагаю музыку и видео для выступления

Сценарий Новогодней сказки

«Новогодняя сказка»

Действующие лица: ведущие, Дед Мороз, Снегурочка, путники, баба Люба, дед Матвей, бабки Ёжки, Метелица, снежинки, внучок.

 Снова к нам пришел сегодня

Праздник елки и зимы.

Этот праздник новогодний

С нетерпеньем ждали мы.

 

Раскрасавица зима

В гости ходит не одна

За собой всегда ведет

Лучший праздник Новый год.

 

Дед Мороз спешит к нам в гости,

Он подарков нам несет.

Ждут его уже ребята

С нетерпеньем у ворот.

Ссылка на скачивание файла

Сценарий новогоднего праздника

Сценарий “Прощай, 1 класс!”

Цели:

– Поздравить с окончанием учебного года.

– Подвести итог, с которым окончили 1 класс.

– Развивать память, внимание, восприятие, творческие способности ребят.

– Создание в коллективе благоприятного психологического климата.

– Воспитание умений и навыков коллективной творческой деятельности.

Ход мероприятия

  1. Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас!

В этом учебном году это последнее выступление 1-Б класса.

Это самый лучший, самый красивый, самый умный, самый шумный, самый любимый, но, к сожалению, уже бывший 1″Б” класс.

Целый год здесь мы провели,

Все больше узнавая,

Школа №2

Стала нам самая родная!

 

И вот сегодня все мы перед вами.

Смотрите – правда, подросли?

И поумнели. Скажем прямо:

Целый год здесь не зря мы провели!

Ссылка на скачивание сценария

Прощание с 1 классом!