Выступление на педсовете по теме ” Контрольно-оценочная деятельность на уроке в начальной школе”

Тема: “ Контрольно-оценочная деятельность на уроке в начальной школе”

Функция контроля и оценки всегда являлась приоритетной функцией учителя. В чем она выражалась? В знакомых для всех педагогов стандартных действиях: проверить тетради, домашние задания, контрольные работы, диктанты, сочинения, исправить ошибки, написать замечания, если нужно обязательно похвалить успешного ученика, выставить оценки в дневники и классные журналы.  Школьник во всей этой деятельности по большому счету участия не принимает, ну как минимум он может обрадоваться или огорчиться полученному результату, принять оценку как должное и в соответствии с тем, какая эта оценка, мысленно определить свой рейтинг  успешности по сравнению с другими учениками.

Какие задачи ставит перед нами новая ситуация в образовании, и в частности новый образовательный стандарт? Задачу формирования субъекта учебной деятельности. А может ли ученик стать полноправным субъектом, если он не принимает участия в  собственной оценке своих результатов? Ответ очевиден: он остается объектом педагогических действий, получивших или не получивших тот самый пресловутый багаж знаний.

Выход из этой ситуации виден в том, чтобы сформировать у  ученика базовые основания для становления его настоящим субъектом учебной деятельности: самостоятельность, инициативу и ответственность. И стандарты 2 поколения это требуют.

Ссылки на скачивание файлов:

Презентация по теме выступления

 Текст по теме выступления

Выступление на районном методическом семинаре учителей начальных классов по теме «Внедрение концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России как основа ФГОС в школе-гимназии №2»

 

Тема: «Внедрение концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России как основа ФГОС в школе-гимназии №2»

Всего один раз живет человек на земле, но как же по – разному использует он свои годы.

Для одних- это время взлета, время горения и предельной самоотдачи, напряженного созидательного труда.

Для других – бесцельное, бессмысленное времяпровождение, бесконечная погоня за вещами, которая приводит к духовному краху… В числе важнейших проблем воспитания серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания молодёжи.

В связи с проблемами России, с новыми запросами государства, общества и семьи перед нами встала новая цель российского образования  (клик)

Новая цель: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России…

Ссылки на скачивание

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Текст выступления

Видео

 

Полезная информация для ученика

Памятка «Как готовить домашние задания»

 

  1. Активно работать на уроке: внимательно слушать и отвечать на вопросы.
  2. Если что-то непонятно, не стесняться задать вопрос.
  3. Внимательно и подробно записывать задания по каждому предмету.
  4. Учиться пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснять значение незнакомых слов и выражений.
  5. Научиться находить интересующую нужную информацию с помощью компьютера.
  6. Трудный материал урока надо повторить в тот же день, чтобы сразу закрепить его и запомнить.
  7. Выполняя домашнее задание, надо не просто думать, что надо сделать, а еще и решать, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться.
  8. Не стесняться обращаться за помощью к взрослым и одноклассникам.
  9. Перед выполнением домашней работы нужно убедиться, что в дневнике записаны все задания.
  10. Нужно решить, в какой последовательности лучше выполнять задания и сколько времени понадобится на каждое из них.
  11. На письменном столе должно лежать только то, что необходимо для выполнения одного задания. После его завершения со стола убираются уже использованные материалы и кладутся те учебные принадлежности, которые необходимы для выполнения задания по следующему предмету.
  12. В процессе приготовления домашнего задания делать перерывы.
  13. Изучая заданный материал, сначала надо его понять, а уже потом запомнить.
  14. Перед выполнением письменной работы необходимо выучить все правила, которые могут пригодиться.
  15. Читая учебник, надо задавать себе вопросы по тексту.
  16. Узнавая новые понятия и явления, надо связывать их по смыслу уже известными ранее.
  17. Большое задание необходимо разбивать на части и работать над каждой из них в отдельности.
  18. Готовиться к сочинениям и докладам надо заранее, равномерно распределяя нагрузку, а не оставлять такую ответственную работу на последний день.
  19. Необходимо уметь пользоваться картами и схемами и использовать их при подготовке устных уроков.
  20. Надо составлять план устного ответа и проверять себя.

Метод  ключевых слов

Этот метод может помочь ребенку при изучении большого по объему текста. Ключевыми словами называются самые важные слова в абзаце. Когда вспоминаешь ключевые слова — сразу вспоминаешь, о чем сказано в нужной части текста.

При чтении абзаца выбирается одно или два ключевых (самых важных) слова. После этого выбранные слова записываются в нужной последовательности, к каждому слову ставится вопрос, который связывает его с соответствующей частью текста. Затем два ключевых слова надо соединить при помощи вопросов, в результате получается цепочка. Ее нужно записать и выучить. Пересказывая заданный текст, опираются именно на эту цепочку.

Метод «5П»

Этот метод был разработан американскими психологами. По их мнению, метод «5П» позволяет сосредоточиться на самом основном в изучаемом тексте и помогает лучше его запомнить. Данный метод рекомендуется использовать при подготовке устных заданий.

1  П — просмотри текст (бегло).

2  П — придумай к нему вопросы.

3  П — пометь карандашом самые важные места.

4  П — перескажи текст (используя ключевые слова).

5  П — просмотри текст повторно.

 

 

 

 

 

 

 

Классный час на тему «Здоровье – главное богатство!»

Сценарий «Здоровье – главное богатство»

Цель: сформировать у обучающихся потребность в здоровом образе жизни.

Задачи:

-формирование у обучающихся правильного представления о здоровье, здоровом образе жизни;

-обучение самостоятельно добывать знания, используя приёмы исследовательской работы;

-развитие умения презентовать результаты собственной и совместной деятельности;

-воспитание бережного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих.

Оборудование:

-плакат «Молоко»;

-цветы здоровья;

– буклеты;

– презентация

Ссылка на скачивание файла

Здоровье – главное богатство

Прилагаю видео и аудио для проведения классного часа